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穩(wěn)增智進(jìn)?戰(zhàn)略執(zhí)行力體系訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)

課程編號(hào):64155

課程價(jià)格:¥23800/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:21

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:戰(zhàn)略管理 

授課講師:楊天河

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】


 穩(wěn)增智進(jìn)・戰(zhàn)略執(zhí)行力體系訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)

實(shí)戰(zhàn)建立高效戰(zhàn)略分析、管理模式,陪跑推動(dòng)企業(yè)持續(xù)快速進(jìn)位
戰(zhàn)略決定企業(yè)上限,執(zhí)行決定企業(yè)下限,資源整合決定企業(yè)命運(yùn)!
正如我們所警示的,企業(yè)的天花板,從來(lái)不是執(zhí)行力,而是戰(zhàn)略格局——很多企業(yè)陷入“忙而無(wú)效”的困境,本質(zhì)上是用戰(zhàn)術(shù)的勤奮掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。殊不知,戰(zhàn)略錯(cuò)了,戰(zhàn)術(shù)越勤奮,離目標(biāo)越遠(yuǎn);方向偏了,執(zhí)行越用力,內(nèi)耗越嚴(yán)重。唯有明確:方向比努力重要,戰(zhàn)略比執(zhí)行關(guān)鍵,選對(duì)賽道,方能勝過(guò)百倍奔跑。
反觀當(dāng)下,當(dāng)下多數(shù)企業(yè)深陷雙重瓶頸:戰(zhàn)略上,缺專業(yè)管理能力,難以透視生態(tài)系統(tǒng)演變趨勢(shì),無(wú)法及時(shí)精準(zhǔn)洞察戰(zhàn)略機(jī)遇、預(yù)判潛在風(fēng)險(xiǎn),錯(cuò)失增長(zhǎng)契機(jī)、無(wú)力應(yīng)對(duì)危機(jī);戰(zhàn)術(shù)上,創(chuàng)新不足、依賴存量,忽視增量,最終增長(zhǎng)停滯。
突破瓶頸、實(shí)現(xiàn)利收倍增,零散抓創(chuàng)效項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,核心是構(gòu)建“穩(wěn)增智進(jìn)”戰(zhàn)略執(zhí)行力體系,搭建雙績(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng),強(qiáng)化機(jī)遇轉(zhuǎn)化與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力,并通過(guò)常態(tài)化抓增量、破困局,推動(dòng)企業(yè)高速健康成長(zhǎng)、持續(xù)快速進(jìn)位。
 
培訓(xùn)時(shí)間:2天/2天1夜
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者(核心決策層、部門(mén)負(fù)責(zé)人,確保戰(zhàn)略落地共識(shí)統(tǒng)一)
培訓(xùn)形式:訓(xùn)戰(zhàn)導(dǎo)向——授課+案例分享+現(xiàn)場(chǎng)演練+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+方案輸出
培訓(xùn)講師:對(duì)標(biāo)創(chuàng)效專家 穩(wěn)增智進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行力體系開(kāi)創(chuàng)者 楊天河老師,20年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),服務(wù)多行業(yè)客戶,多數(shù)企業(yè)年增效益超千萬(wàn)
 
課程目標(biāo):
1、認(rèn)知對(duì)齊:理解戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)的意義,并在借鑒華為戰(zhàn)略管理體系基礎(chǔ)上,明確戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)效果及運(yùn)作邏輯,就企業(yè)現(xiàn)存的戰(zhàn)略執(zhí)行問(wèn)題達(dá)成一致;
2、實(shí)戰(zhàn)落地:現(xiàn)場(chǎng)研討掌握三看戰(zhàn)略規(guī)劃法,定方向、選賽道,明打法;
3、轉(zhuǎn)型進(jìn)位:掌握轉(zhuǎn)型升級(jí)規(guī)劃技巧,確定企業(yè)和核心部門(mén)轉(zhuǎn)型方向和協(xié)同進(jìn)位目標(biāo);
4、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)遇:掌握戰(zhàn)略管理技巧,通過(guò)戰(zhàn)略信息收集分析有效轉(zhuǎn)化機(jī)遇、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn);
5、雙績(jī)驅(qū)動(dòng):掌握雙績(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)建設(shè)要點(diǎn),并通過(guò)討論明確績(jī)效管理系統(tǒng)優(yōu)化方向;
6、持續(xù)進(jìn)化:掌握通過(guò)主題季運(yùn)作強(qiáng)化戰(zhàn)略執(zhí)行力的技巧。
 
企業(yè)收獲:
1、掌握戰(zhàn)略規(guī)劃分析方法,現(xiàn)場(chǎng)輸出戰(zhàn)略規(guī)劃框架方案并達(dá)成共識(shí);
2、掌握轉(zhuǎn)型升級(jí)規(guī)劃方法,制定出協(xié)同轉(zhuǎn)型升級(jí)方向和進(jìn)位目標(biāo)并達(dá)成共識(shí);
3、掌握戰(zhàn)略動(dòng)態(tài)管理技巧,并討論優(yōu)化戰(zhàn)略管理體系,提升企業(yè)機(jī)遇轉(zhuǎn)化能力;
4、掌握雙績(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)建設(shè)技巧,討論輸出績(jī)效管理系統(tǒng)優(yōu)化內(nèi)容及計(jì)劃;
5、掌握戰(zhàn)略執(zhí)行力動(dòng)態(tài)強(qiáng)化進(jìn)而打造智能進(jìn)化系統(tǒng)技巧,輸出全年主題季運(yùn)作計(jì)劃。
 
課程亮點(diǎn):
1. 模式硬核:借鑒華為、GE經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以效果為導(dǎo)向整合形成高效穩(wěn)增智進(jìn)模式,既穩(wěn)績(jī)促增,又簡(jiǎn)單實(shí)用,還持續(xù)強(qiáng)化戰(zhàn)略執(zhí)行力;
2. 全程實(shí)戰(zhàn):全程結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,現(xiàn)場(chǎng)輸出方案并達(dá)成共識(shí);
3. 成果復(fù)用:采用戰(zhàn)略研討會(huì)模式,規(guī)劃戰(zhàn)略,制定進(jìn)位目標(biāo),強(qiáng)化戰(zhàn)略執(zhí)行力;
4. 硬核陪跑:1年陪跑服務(wù),協(xié)助建立機(jī)制,形成成熟運(yùn)作模式,提升機(jī)遇轉(zhuǎn)化能力;
5. 權(quán)威賦能:由穩(wěn)增智進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行力體系開(kāi)創(chuàng)者、對(duì)標(biāo)創(chuàng)效實(shí)戰(zhàn)專家楊天河老師親授。
 
課程大綱:(建議課程開(kāi)課前,公司領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員,讓學(xué)員既有壓力、又有動(dòng)力)
導(dǎo)入:戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)意義及底層邏輯
1、為什么要強(qiáng)化戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)
2、華為戰(zhàn)略管理體系DSTE全面解析(含優(yōu)缺點(diǎn))
3、戰(zhàn)略執(zhí)行力的底層邏輯
4、穩(wěn)增智進(jìn)・戰(zhàn)略執(zhí)行力體系的運(yùn)作邏輯
5、戰(zhàn)略執(zhí)行力現(xiàn)狀評(píng)估(企業(yè)報(bào)告或老師調(diào)研后報(bào)告,為后續(xù)訓(xùn)戰(zhàn)演練打基礎(chǔ))
- 戰(zhàn)略執(zhí)行全維度復(fù)盤(pán)
- 核心能力家底與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提煉 
- 戰(zhàn)略執(zhí)行現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展要求 
 
一、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃(基于華為五看優(yōu)化,同步分析,定方向、選賽道、明打法)
(一)宏觀看趨勢(shì):定方向,判斷核心戰(zhàn)略機(jī)遇及顯性風(fēng)險(xiǎn)
1、從行業(yè)歷史找規(guī)律
2、PESTEL 掃宏觀機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)
3、從全主體痛點(diǎn)找變革機(jī)會(huì)
4、從生態(tài)演變定長(zhǎng)期機(jī)遇
研討:未來(lái) 3-5 年企業(yè)可把握的核心戰(zhàn)略機(jī)遇及需重點(diǎn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?
(二)中觀看市場(chǎng):選賽道,從趨勢(shì)機(jī)遇里鎖定黃金賽道
1、市場(chǎng)規(guī)模、效益及增速
2、拆解細(xì)分賽道,量化評(píng)估
3、競(jìng)爭(zhēng)格局分析,校準(zhǔn)切入可行性
4、初步能力匹配,做首輪淘汰
研討:企業(yè)賽道選擇(新賽道含切入點(diǎn)及切入時(shí)間預(yù)判)及目標(biāo)?
(三)微觀看打法:明破局策略,配套能力培育 + 資源配置
1、定賽道破局核心策略及關(guān)鍵控制點(diǎn)
2、拆解賽道核心能力要求(商業(yè)模式畫(huà)布)
3、盤(pán)點(diǎn)能力差距,制定培育 / 整合路徑
研討:
1、差異化破局策略是什么?核心抓手是什么?
2、當(dāng)前能力差距?如何培育?如何精準(zhǔn)配置資源?
 
二、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)(同步分析,制定進(jìn)位規(guī)劃,達(dá)成共識(shí))
1、企業(yè)不同發(fā)展階段的進(jìn)位要求
2、企業(yè)六大轉(zhuǎn)型點(diǎn)分析(戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、管理、組織、技術(shù)、文化)
3、核心部門(mén)轉(zhuǎn)型升級(jí)分析(戰(zhàn)略、研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷、人力、財(cái)務(wù))
4、制定企業(yè)協(xié)同進(jìn)位目標(biāo)
研討:企業(yè)及部門(mén)進(jìn)位目標(biāo)?
 
三、構(gòu)建戰(zhàn)略執(zhí)行管理體系(同步診斷優(yōu)化,提升機(jī)遇轉(zhuǎn)化和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力)
導(dǎo)入:戰(zhàn)略&執(zhí)行管理評(píng)價(jià)體系及診斷
(一)戰(zhàn)略組織管理系統(tǒng)
1、戰(zhàn)略決策小組
2、跨部門(mén)攻堅(jiān)組
3、一線項(xiàng)目小組
4、三者內(nèi)在聯(lián)動(dòng)邏輯
(二)戰(zhàn)略信息收集與分析:動(dòng)態(tài)監(jiān)控,及時(shí)轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略機(jī)遇、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)
1、明確信息收集范圍
2、建立常態(tài)化的信息收集機(jī)制(責(zé)任到人,確保信息及時(shí))
3、高效分析與動(dòng)態(tài)處理機(jī)制(周、月、季)
4、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與機(jī)遇轉(zhuǎn)化路徑
(三)戰(zhàn)略解碼:把高層目標(biāo)翻譯成一線動(dòng)作,力出一孔
1、戰(zhàn)略地圖
2、關(guān)鍵任務(wù)穿透
3、個(gè)人承諾綁定,人人扛責(zé)任
(四)戰(zhàn)略執(zhí)行與動(dòng)態(tài)評(píng)估
1、全面預(yù)算管理
2、重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃管控
3、分層復(fù)盤(pán)與監(jiān)控機(jī)制(日、周、月、季)
4、動(dòng)態(tài)評(píng)估
5、復(fù)盤(pán)迭代(基于分層復(fù)盤(pán),優(yōu)化體系反哺執(zhí)行)
研討:如何優(yōu)化企業(yè)戰(zhàn)略管理體系?
 
四、構(gòu)建雙績(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)(同步診斷優(yōu)化,穩(wěn)績(jī)促長(zhǎng))
1、雙績(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的效果及運(yùn)作邏輯
2、企業(yè)現(xiàn)有績(jī)效管理系統(tǒng)主要問(wèn)題診斷
3、如何讓考核有效穩(wěn)績(jī)(聚焦核心業(yè)績(jī),規(guī)避波動(dòng),夯實(shí)穩(wěn)績(jī)基礎(chǔ))
4、如何構(gòu)建創(chuàng)效管理系統(tǒng)促增(聚焦新增長(zhǎng)、創(chuàng)效進(jìn)位,強(qiáng)化激勵(lì)導(dǎo)向)
研討:如何優(yōu)化績(jī)效管理系統(tǒng)穩(wěn)績(jī)促長(zhǎng)?
 
五、構(gòu)建智能進(jìn)化系統(tǒng)(同步制定規(guī)劃,按年迭代強(qiáng)化戰(zhàn)略執(zhí)行)
1、GE的戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)及啟示
2、主題季運(yùn)作核心邏輯與智能進(jìn)化底層邏輯
3、戰(zhàn)略管理季運(yùn)作及迭代要點(diǎn)
4、運(yùn)營(yíng)管理季運(yùn)作及迭代要點(diǎn)
5、企業(yè)文化季運(yùn)作及迭代要點(diǎn)
6、人才管理季運(yùn)作及迭代要點(diǎn)
研討:結(jié)合企業(yè)情況制定四大主題季運(yùn)作計(jì)劃?
六、總結(jié)&答疑
1、核心回顧
2、現(xiàn)場(chǎng)答疑
3、訓(xùn)后落地安排/建議(明確陪跑服務(wù)流程、成果跟進(jìn)節(jié)點(diǎn),確保培訓(xùn)落地)
 
交付質(zhì)量保障
一、老師簡(jiǎn)介
楊天河老師(創(chuàng)效進(jìn)位實(shí)戰(zhàn)專家)
對(duì)標(biāo)創(chuàng)效專家・硬核創(chuàng)效陪跑教練・創(chuàng)效進(jìn)位推動(dòng)者,
北大博雅客座教授,創(chuàng)效學(xué)院首席專家,高級(jí)咨詢顧問(wèn),
穩(wěn)增智進(jìn)・戰(zhàn)略執(zhí)行力體系開(kāi)創(chuàng)者、價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)創(chuàng)始人,
《創(chuàng)效洞察》月刊主編及主稿人、硬核創(chuàng)效活動(dòng)發(fā)起者,創(chuàng)效進(jìn)位四步曲作詞者。
獨(dú)創(chuàng)硬核創(chuàng)效方法論及穩(wěn)增智進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行力系統(tǒng),以“讓創(chuàng)效推動(dòng)進(jìn)位”為使命,通過(guò)系統(tǒng)思維和實(shí)戰(zhàn)方法,助力企業(yè)快拿硬核結(jié)果、持續(xù)快速進(jìn)位,并致力推動(dòng)創(chuàng)效生態(tài)健康發(fā)展。
擁有二十年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及民營(yíng)、國(guó)有、合資企業(yè)多崗位實(shí)戰(zhàn)履歷,歷任銷售經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)、董事總經(jīng)理等核心職位,深耕戰(zhàn)略管理、降本增效等領(lǐng)域,堅(jiān)持效果導(dǎo)向思維,擅長(zhǎng)本源創(chuàng)新突破,長(zhǎng)期陪跑中形成“理論 + 工具 + 落地” 閉環(huán)能力。
獨(dú)創(chuàng)多項(xiàng)管理工具與模型,課程注重實(shí)戰(zhàn)落地,服務(wù)能源、制造、連鎖等多行業(yè)客戶,以定制化方案和手把手輔導(dǎo)助企業(yè)績(jī)效倍增,多數(shù)企業(yè)年增效益超千萬(wàn),大型集團(tuán)億元起。
代表案例:
某糖業(yè)集團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)梳理15億年化創(chuàng)效收益項(xiàng)目,一年落地新增3億年化創(chuàng)效收益
某電廠現(xiàn)場(chǎng)梳理3.5億年化創(chuàng)效收益項(xiàng)目,一年落地新增2.1億年化創(chuàng)效收益
某礦山企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)梳理5000萬(wàn)年化創(chuàng)效收益項(xiàng)目,一年落地新增8000萬(wàn)年化創(chuàng)效收益
期待與您共創(chuàng)經(jīng)典,助力企業(yè)快速進(jìn)位!
二、助教及物料準(zhǔn)備
1、助教1名
- 訓(xùn)前物料清點(diǎn),并測(cè)試音響設(shè)備,確保正常運(yùn)作。
- 負(fù)責(zé)簽到、課堂紀(jì)律管理、計(jì)時(shí)提醒,課后作業(yè)跟進(jìn),問(wèn)題答疑
2、培訓(xùn)資料
- 《穩(wěn)增智進(jìn) 戰(zhàn)略執(zhí)行力訓(xùn)戰(zhàn)手冊(cè)》紙質(zhì)版及簽字筆,人手一套
3、培訓(xùn)物料
- 投影、音響系統(tǒng)正常運(yùn)作,胸麥/手持無(wú)線麥,音頻線(播放音視頻)
- 全開(kāi)/A0大白紙每組8張,紅藍(lán)黑 白板筆每組一套
三、質(zhì)量控制
1、需求調(diào)查與課程定制:訓(xùn)前精準(zhǔn)把握需求,定制課程和解決方案
- 第15-14個(gè)工作日:確定參訓(xùn)學(xué)員名單并反饋給老師,老師與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通基本需求,并提供戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)PPT模板,學(xué)員訓(xùn)前作業(yè)安排;
- 第14-9個(gè)工作日:企業(yè)提供戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)報(bào)告、戰(zhàn)略管理&績(jī)效管理制度供老師診斷;
- 第8-7個(gè)工作日:老師診斷后補(bǔ)充電話調(diào)查,定制課程和解決方案;
- 第5個(gè)工作日:定制完成課程與學(xué)員手冊(cè),并經(jīng)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人確認(rèn);
- 第3個(gè)工作日:印制完講義。
2、訓(xùn)前氛圍塑造:引發(fā)學(xué)員思考,學(xué)員帶著壓力、問(wèn)題和期待參訓(xùn)
- 第15個(gè)工作日:確定企業(yè)培訓(xùn)緣由及后續(xù)推進(jìn)計(jì)劃,拒絕為培訓(xùn)而培訓(xùn);
- 第14個(gè)工作日:企業(yè)下發(fā)訓(xùn)前分組學(xué)員作業(yè),以便學(xué)員根據(jù)指引提前進(jìn)行相關(guān)研究,思考相關(guān)問(wèn)題,便于現(xiàn)場(chǎng)深度演練;
- 第5個(gè)工作日:學(xué)員分組提交作業(yè)和困惑,老師針對(duì)性備課。
3、訓(xùn)中培訓(xùn)控制:把控節(jié)奏,引導(dǎo)參與,實(shí)戰(zhàn)共創(chuàng),輔導(dǎo)提升
- 助教主持開(kāi)場(chǎng):介紹老師,并邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)宣講培訓(xùn)意義、公司推進(jìn)戰(zhàn)略管理體系建設(shè)計(jì)劃及學(xué)習(xí)要求,施加壓力,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。整個(gè)開(kāi)場(chǎng)時(shí)間不超過(guò)15分鐘;
- 開(kāi)課激勵(lì):老師說(shuō)明演練內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)輸出成果等,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性;
- 演練輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):各小組結(jié)合實(shí)際工作情況,開(kāi)展演練,并由老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo);
- 時(shí)間控制:每組上臺(tái)展示嚴(yán)格控制時(shí)間,超時(shí)由助教舉牌提醒。
4、訓(xùn)后轉(zhuǎn)化:督導(dǎo)推進(jìn),陪跑落地(企業(yè)或自行推進(jìn)或老師提供陪跑服務(wù))
- 企業(yè)一周內(nèi)整理出戰(zhàn)略規(guī)劃及轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)位計(jì)劃,由老師協(xié)助優(yōu)化;
- 訓(xùn)后兩周內(nèi)企業(yè)高層確認(rèn)并發(fā)布戰(zhàn)略規(guī)劃及轉(zhuǎn)型升級(jí)計(jì)劃;
- 訓(xùn)后三周內(nèi),各單位就重點(diǎn)項(xiàng)目制定項(xiàng)目進(jìn)位計(jì)劃,并由老師協(xié)助優(yōu)化;
- 訓(xùn)后四周內(nèi),企業(yè)優(yōu)化戰(zhàn)略管理制度、績(jī)效管理制度和考核指標(biāo)體系,并建立起完整的戰(zhàn)略信息收集分析體系,老師協(xié)助優(yōu)化;
- 后續(xù)一年中,老師根據(jù)企業(yè)需要提供陪跑支持,輔導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建高效運(yùn)作的穩(wěn)增智進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行力體系。
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